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“师德师风提升年”第四阶段(辅导篇):

2016年01月07日 09:35 唐献军 点击:[]

伟大的“真人”——陶行知先生

——品读陶行知教育故事有感

姓名:方舒冉

班级:四(2)班

学校:新沂市邵店小学

辅导教师:甘露

说起陶行知先生,我就会想起他所说的话“捧着一颗心来,不带根草去”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。现在读了他的教育故事,我深深感受到:陶先生是这样说的,更是这样做的。

陶行知先生是位有“大爱”的人。为了所有的孩子都能接受良好的教育,他一生致力于“平民教育”。《稿费的故事》就发生在他办学最困难的时期。

1923年,他组织了平民教育促进会,编写《平民千字课》,奔波于全国十几个省市,致力于平民教育。他把《平民千字课》作为教材,送到平民百姓家里,劝家家户户都要识字读书。他活动的经费多数都是自己写书得的稿费。

一次,他得到了1万多元稿费,拿回家锁在柜子里,承担着所有家务的妹妹看见了,问他:“家里有老有小,钱也不多,能不能留1/4给家里用?”陶行知想了想,温和地说:“我要去南京劳山脚下办晓庄师范,这钱要作为办学的经费。我们家虽穷,粗茶淡饭还能维持。中国34000万农民非但没有饭吃,更没有文化。用这钱去办学校,是为农民烧心香,是尽我们的绵薄之力去帮助他们。你在家里省着点用,算是帮我去办大事吧!”妹妹理解了他,默默地点了点头。

1927年,陶行知办起了晓庄师范学校,开展乡村教育活动。1930年4月,国民党反动政府武力封闭了这所学校,还通缉陶行知。

1932年,陶行知在上海先后创办了“山海工学团”、“晨更工学团”、“劳工幼儿园”,继续推行中华普及教育运动。

1939年,陶行知在重庆创办“育才学校”,这所学校是陶行知创办的成绩最大的学校,学生主要是保育院的难童,对学生不收学费和生活费,因而经费非常困难。有人问陶行知“你何必背着石头过河呢?”陶先生说“我背的不是石头,是爱人”。就这样,凭着对学生的爱,对教育事业的爱,对中华民族的爱,陶校长克服了一个又一个困难。

生活中,陶先生崇尚真理,他经常用“吾爱吾师,吾更爱真理”的名言勉励学生。对自己的孩子,陶行知更是严格要求。他的二儿子陶晓光没有正规学历。1940年夏,陶晓光经人介绍去成都一家无线电修造厂工作。厂方要看他的学历资格,他拿不出,就写信给育才学校副校长,请他寄一张晓庄学校的毕业证书来。证明刚刚寄到,陶行知的急电也到了,严厉阻止用这张证明,并要晓光立即将证明寄回。接着,又是一封快信,信中说:“我们必须坚持‘宁为真白丁,不做假秀才’之主张……总之,‘追求真理做真人’,不可有丝毫的妥协。你若记住这七个字,终生受用无穷。”以后,“追求真理做真人”七个字,便成了晓光的座右铭。

在陶行知先生的故事中,我的身心得到了洗涤,我立志做一名爱学习、求真知的“真人”。

读《陶行知用四块糖果教育学生》

姓名:许朝阳

班级:五(5)班

学校:稳定ag游戏技巧|官方网站

辅导教师:卞德玲

今天我读了《陶行知用四块糖果教育学生》这篇故事。主要讲:那是陶行知正在一座小学担任校长,而在一次走路的时候看到王友正在用泥土砸另一位同学,让他快住手,他立刻住手了,让他放学后到自己的办公室。王某放学后来到他的办公室等了好大一会他才来,王友已经准备被挨骂了可一见面他就把一块糖果塞到王某的手里说:“这是奖给你的,你准时来了而我却迟到了。”王某惊异地接过了糖果。他又掏出一块糖果放在王友的手里说:“这也是奖给你的,因为我叫你住手的你就住手了,这说明你非常尊敬我。”王友更惊异眼睛睁得大大的,他又拿出一块糖果塞到了王友的手中说:“我调查过了你用泥土咋的那位同学是因为那位同学不遵守规则,欺负女同学你砸他说明你正直,善良,有与坏人坏事作对的勇气。此时王友流着眼泪后悔的说:“陶校长你打我两巴掌吧,我错了,我咋的不是别人,而是我的同学。”他满意的笑了随即掏出了的第四块糖果:“你可以认识自己的错误,再奖励一块糖果,可我只有最后一块糖果了,你看我们

的谈话应该结束了吧。”

陶行知的这种不惩罚反而奖励的行为,是为了让同学自己认识错误,让同学更好接受。

教育的效果

——读《四块糖的故事》有感

姓名:张子珈

班级:五(5)班

学校:稳定ag游戏技巧|官方网站

辅导教师:卞德玲

陶行知是中国伟大的人民教育家,所以我们尊敬地称他为陶校长。

我读了他在育才小学教书时的故事。当时,他班有一个叫王友的小男孩泥块砸自己班的另一个男生,被陶校长看见了,立即制止了他,并让他下课后到校长办公室去。

下课后,王友在门口等着,陶校长一来,就伸手掏出一块糖果送给他说:“这是讲给你的,因为你准时来这里,而我却迟到了。”王友惊奇地接过糖果。他刚接过糖果,陶校长又掏出了一块糖果给他:“这糖也是给奖给你的,因为我让你住手时,你立即住手了。”王友更惊奇了,眼睁的很大。

陶校长随机又把第三块糖果塞到了他手中,并说:“我已经知道了,是因为他不守游戏规则,欺负女生。”王友感动及了,他流着眼泪后悔地说到:“我不该砸自己的同学。”

陶校长满意地笑了,又掏出了第四块糖递过去,“你能正确地认识自己的错误,很好。”说完,就把他送出了校长室。

当我读完时,我被深深的感动了,因为一般老师惩罚学生都很严肃,而陶校长却不是。现在老师的严肃只会使学生产生害怕的心里,根本认识不到自己的错误,从而说出谎言,下次还会犯错误。教育效果不好。

要勇于承担错误

----读《四块糖果》有感

作者:戴慧婷

单位:新沂市邵店中心小学五(3)班

辅导教师:王平

读了陶校长的故事——《四块糖果》我深受启发,他让我明白了:我们要城实,要勇于承担错误这个道理。故事中的王友就是榜样,我想,他一开始是害怕的,因为他拿了你泥块砸人。可是他最后承认了错误,这是为什么呢?因为要校长用那平凡普通的四块糖果,将他们分别奖励给王友,使王友深深地被感动了,陶校长最后对王友说的一句话是:“知错就改还是好孩子。”这句话我永远铭记在心里。

记得有一次,老师让我做班级的轮值表,那时,班里就只剩下我和锁门的同学了。最后一节课是数学课,老师用了学校安装了我们学习的多媒体,但下课之后没有关,我就给关上了,可是钥匙放在哪好呢?办公室里没人,教室里也没人,我就将它塞进口袋。星期一返校,看到多媒体,才想到:哎呀,钥匙忘带了这可怎么办啊!说呢,还是不说呢,最后我还是埋在了心里。一直到上课,老师要用多媒体,可找不到钥匙了,怎么办呢,老师还以为是他弄丢了。后来,语文老师说:“到底是哪个同学拿走了多媒体钥匙?”我犹豫了一会,还是主动站了起来,对老师说:“老师是我拿的。”那时,我已经做好了挨骂的准备了,可老师用温和的语气对我说:“哦,那你明天拿来给我,这个弄丢了不好处理。”这是多么感人的事情啊!

这让我感到:尽管你犯了错误,只要勇于承担,知错就改,你仍然是一个好孩子。

《四块糖果》的故事,也让我感到陶校长是个循循善诱,和蔼可亲的人。

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